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2021河南高中美術教師招聘《天工開物——中國傳統工藝美術》 說課稿

2021-03-16 17:34:59| 教師招聘網

2021年河南教師招聘公告陸續發布中,在面試中如何答題?應該怎么答題?教師招聘結構化面試是否有答題技巧呢?河南教師招聘網特別整理招教面試相關內容,供考生參考!


一、說教材

熟知教材是提高課堂教學效益,實現高效和和諧課堂的需要。為此,我對教材做了詳細的解讀。本次說課的內容《天工開物——中國傳統工藝美術》,選自人教版高中美術鑒賞第8課,屬于“美術鑒賞”模塊。本課的主要內容是欣賞具有中國特色的織物、陶瓷、玉石、漆木等作品,能夠從造型、材質、技藝等方面鑒賞工藝美術作品。在此過程中,學生不僅能夠學會鑒賞傳統工藝美術的方法,也能夠體會其背后蘊藏的藝術價值,從而提高藝術鑒賞能力,珍愛我國傳統工藝,為堅定文化自信打下堅實的基礎。

二、說學情

作為老師,只有充分全面地了解自己的每一個學生,才能在教學中做到因材施教,更好地去引導和幫助學生學習。因此,在備教材的同時,更要備學生。高中階段的學生在美術學習中更加渴望了解本質性的、藝術內涵方面的知識。針對這一特點,在教學中我會以活動探究的形式,引導學生從工藝美術的材料、技術、工藝等不同的方面認識到美術作品的價值所在。

三、說教學目標

教學目標是教學活動的行動指南,對于課程具有導向作用。因此,我設計了以下教學目標:

知識與技能:了解中國傳統工藝美術的種類,熟知其在功能與美觀、材料與技術方面的重要體現,掌握傳統工藝美術作品的鑒賞方法。

過程與方法:觀察工藝美術作品,了解中國傳統工藝美術的種類和作用,欣賞《長信宮燈》《白玉雕桐陰侍女》等作品,掌握工藝美術作品從造型、裝飾、材料和技術等方面的特點,并能夠從以上角度進行工藝美術品鑒賞。

情感、態度和價值觀:重視工藝美術的價值,發揚精工細作的工匠精神,樹立保護傳統工藝美術的意識。

四、說教學重難點

基于我的教學目標,為了使課程有的放矢,我設置的教學重難點如下:

重點:中國傳統工藝美術的種類及鑒賞角度。

難點:體會傳統工藝美術作品的藝術魅力。

五、說教學方法

好的教學方法將教師、學生以及教學內容緊密的聯系起來,并使之相互作用,從而優化教學。因此,我將采用多媒體展示法、對比鑒賞法、小組探究法來提高課堂效率。

六、說教學準備

工欲善其事必先利其器,為了保證課堂的教學效果,我將準備精美課件、紀錄片片段等素材輔助教學。

七、說教學過程

接下來,我將著重分享一下精心設計的教學過程,也是本次說課的核心環節。

活動一:趣味情境導入

朱熹說過:“讀書無疑者,須教有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進。”這就要求教師應采用恰當的導入方式,引起學生的興趣,使學生積極思考,養成良好的思維習慣。為此,我將以“我唱你猜”的活動,清唱《青花瓷》片段,引導學生思考:青花瓷作為中國傳統工藝中的一種,為何獨具魅力?我們該如何鑒賞中國傳統的工藝美術呢?以此揭示課題《天工開物——中國傳統工藝美術》。

活動二:作品內容識讀

為了讓學生充分了解中國傳統工藝的種類,我將利用多媒體展示《汝窯青瓷碗》《玉琮》《蟠虺紋銅尊盤》等作品圖片,請學生總結歸類。結合生活經驗,談一談還在哪些地方見過這些工藝作品。學生在課堂學習和回憶生活、分享經驗的過程中,既拉近了當下與傳統之間的關系,又有助于產生探究工藝美術的興趣。

活動三:形式語言審美

當學生對傳統工藝美術產生探究興趣,我會展示西漢的《長信宮燈》,引導學生欣賞并結合教材資料,思考問題:該作品屬于什么時期?有什么功能?造型有什么獨到之處?通過自主欣賞及閱讀材料不難總結出:長信宮燈以青銅為材質,通體鎏金,在造型上采用了跪姿宮女執燈姿態,造型結構設計合理,姿態優美,體現了傳統工藝美術兼顧功能和審美兩方面的要求。

我將趁熱打鐵,繼續出示清代和田玉作品《桐蔭仕女圖玉雕》及細節圖,提出問題:玉器的色澤和質地怎樣?結合作品的造型分析,雕刻者是如何將色澤和造型巧妙結合的?我之所以這么設計是為了突出學生的主體地位,引導其自主分析出材料作為工藝作品的原料,難免有瑕疵,但是獨具匠心的藝術家能因材施藝,以精湛的工藝使作品更加具有美感。

為了學生更好地掌握中國傳統工藝技術的演變和發展歷程,加強對工藝美術的審美認識,我會在課程中播放《歷史的腳步——傳統工藝之旅》視頻片段,幫助學生體會不管是材料的運用還是技法的使用,都是在制作工藝美術品時需要考慮的要素?偨Y出材料與技術的協調也是我們欣賞工藝美術品時可著眼的角度。

此環節通過不斷問答能夠使知識環環相扣更便于學生理解,通過多媒體的使用,給了學生更直觀的視覺體驗,增強了學生的學習興趣。

活動四:社會文化理解

感知中國傳統工藝集美觀、技高、藝精于一身,了解欣賞角度并不是本課最終的學習目的。“一朝一制作,一代一風流”,工藝美術作為思想文化的載體,風格因時而異,體會其背后所蘊含的博大精深、兼容并蓄的中華文化才是本節課的內在要求。因此,我會組織學生以學習小組為單位,結合不同時期的傳統工藝作品,展開討論:歷史與文化對工藝品產生了哪些影響?從而感受每件文物背后的歷史、故事所賦予它們的獨一無二的氣質。

活動五:方法歸納運用

美術鑒賞教學的最終目的,是能夠用恰當的美術語言對作品進行解讀、評價與交流,發展自身的美術鑒賞力。為此我將出示明代家具《紫檀南官帽椅》,創設“傳統工藝講解大賽”的活動,引導學生從造型、材質、工藝等角度來談談對于作品的理解,以鞏固本節課的重點內容,加深審美體驗。

活動六:小結升華作業

課堂臨近尾聲時,我會請學生先總結鑒賞傳統工藝作品的角度,并引申情感體驗。如今,現代工業對世界各地的傳統工藝造成了巨大沖擊。生活中的許多手工藝品都被批量生產的工業產品所取代,一些技藝瀕臨失傳,另一些則發展為純粹的觀賞品,供旅游紀念、觀賞之用。為此我們更應該重視工藝美術的價值,發揚精工細作的工匠精神。

作業的安排可以潛移默化的使課堂延伸至課后,以達到“春風化雨”的目的。因此,我會請學生課后去博物館觀看別具特色的工藝美術作品,寫一份觀后感,下節課一起分享。

八、說板書設計

為充分體現課程內容,以便于學生能夠理解掌握,我的板書清晰、直觀、明了,重難點突出。

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(責任編輯:xza76331)

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